科技发展的利与弊辩论赛正方希望有比较狠的问题
1、一般说科学发展弊大于利的，基本都是揪着环境污染不放。所以你只要提出所谓的古时候环境污染没有现代污染大的反例就行了。比如欧洲的黑死病，瘟疫在古时候就是因为不卫生，医疗条件差导致的。另外一个容易受到攻击的点就是资源是有限的。正常来说，发展科技需要大量资源支持，浪费就会严重。
2、所以说，科技改变历史，我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的，因为就是利大！利大！利大！科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。
3、正方一辩：关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友相符认为科技发展利大于弊。人类的生存方式，20万年前与10万年前比拟，不会有太大的转变；3000年前与2000年前比拟，不会有太大的转变；600年前与500年前比拟，不会有太大的转变。
4、学习了五单元，我校六年级的学生就“科技发展利与弊”举行了一场辩论赛。正方：我们的观点是：科技发展利于人。因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步。我们能吃到“杂交二号”，穿上全棉衣服，住上高楼大厦，不都是科技发展的功劳吗？反方：我们认为科技发展弊大于利。
5、正方： 老师们同学们，大家好，关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。 人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。
辩论赛利大还是弊大(反方)
1、总结：科技发展虽然带来了一定的便利，但同时也带来了许多负面影响。这些弊端包括但不限于破坏自然环境、伦理问题、资源消耗、物种灭绝、人身安全受威胁、身体素质下降、新兴病菌出现以及无尽的灾难。因此，辩论赛的反方观点认为科技发展的弊大于利。
2、弊： 环境污染：汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。 物种灭绝加快：这是由环境污染和人类的捕杀所造成的，也属于科技发展的坏处。 人身安全越来越没保障：现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生，而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关。
3、科技发展弊大于利。以下是反方辩词的主要观点：环境污染严重：科技发展导致工厂排放大量的废气废水，汽车尾气等严重污染了空气和水源。环境污染破坏了生态系统，影响生物多样性，物种灭绝速度加快。环境污染威胁人类的生存环境，影响人体健康。
科技发展利大和弊大的具体事例事例
1、马斯河谷大气污染事件 马斯河谷位于比利时，是当地的工业区。1930年12月1日至5日，由于逆温现象的出现，工厂排放的有害气体在大气底层积聚，二氧化硫浓度高达25至100毫克/立方米，远超标准约100至400倍。同时，还有氟化物污染问题。这些有害气体与粉尘的共同作用导致短短一周内就有60人死亡。
2、核能技术的突破在推动人类发展的同时，导致了广岛、长崎的核灾难以及切尔诺贝利核事故，这些都是科技发展带来的悲剧性后果。 化学技术的应用不仅改善了人类生活，但也产生了火药、炸药等破坏性武器，以及塑料和化学污染问题，对环境造成了严重影响。
3、袁隆平的水稻杂交技术，极大地解决了粮食问题。这项突破性进展，使得单位面积的产量大幅提升，有效缓解了全球粮食安全问题，特别是在中国，它帮助数亿人摆脱了饥饿。 疫苗的发明和不断改进，让人类远离了许多传染病。
4、自从第一台计算机在美国揭开神秘面纱后，人们便赋予了计算机光荣的使命。事实证明，这类现代化工具的出现，不仅证明了科技迈入了一个新的平台，也证明了世界间不同地域的 2：一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。
5、马斯河谷大气污染事件 1930年12月，比利时马斯河谷工业区因逆温现象和工厂排放的污染物积聚，导致大气中二氧化硫浓度极高，严重影响了当地居民的健康，造成多人死亡。 洛杉矶光化学烟雾事件 1940年代初，美国洛杉矶市的汽车尾气排放引发了光化学烟雾事件。
手机的利与弊辩论赛反方辩词
1、手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习情况。 手机能帮助学生与以前和现在的同学多交流，保持或增进友谊，并在遇到问题时进行讨论。 手机的拍摄功能使我们能随时记录下有意义和价值的东西。 手机的闹钟装置方便随时使用。
2、利： 1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。 3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
3、随着手机的应用和普及，中学生拥有手机的数量越来越多，我们有必要相信这种趋势会持续下去，因为这是社会的进步。而伴随手机的普及，手机的应用功能也越来越多，手机上网也稀松平常。这更为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。
4、辩词如下：我方观点认为，小学生不该带手机上学。开宗明义，小学生即7-12周岁的学生。今天，我希望对方和我们达成标准，我方认为，判断小学生该不该带手机上学的标准是：对小学生的成长是有利还是有弊，或者是利大于弊还是弊大于利。
5、我方坚信：中学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：必要性。
6、正方一辩：各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。
手机的利与弊辩论赛,急!
手机提供了便捷的通讯方式，学生可随时与家长、老师沟通，保持关系和汇报情况。 手机促进了同学间的交流，加深友谊，并可用于学习讨论。 手机的拍摄功能可以记录下有价值瞬间。 手机的闹钟功能方便实用。 通话记录功能使通讯情况一目了然。 手机体积小巧，易于携带。
手机可能助长学生的攀比心理，导致心理不平衡。 不良信息通过手机传播，对青少年心灵造成污染。 手机在某些场合可能用于作弊，影响教育公平。 手机作弊行为可能导致校园安全问题。 手机辐射对人体健康构成潜在威胁。 过度使用手机短信交流影响休息和学习。 手机使用增加了家庭经济负担。
参加学校辩论赛，我方的观点是中学生使用手机利大于弊。支持的理由有四点：首先，手机帮助中学生了解外界，尤其是对于住校生来说，手机能够让他们及时了解到外面的世界。这不仅丰富了他们的知识，也拓宽了他们的视野。其次，在学习过程中，手机成为了一种有效的辅助工具。
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希望本篇文章《科技发展的利弊辩论赛（科技发展有利有弊的辩论会）》能对你有所帮助！
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